第15章 我反对 (第1/2页)

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不等式可以转化为坐标系中的区域，这是代数的基本知识，也是在做线性不等式约束条件下最值最常用的方法。

这个知识点数竞队的队员们自然是都知道的，就算是教室外的大多数高中生也都看得懂。

三角形重心的性质他们也都知道，

1.重心到的距离与重心到对边中点的距离之比为2:1……

5.在平面直角坐标系中，重心的坐标是坐标的算数平均数……

他们这些数竞队成员甚至能倒背如流。

可他们根本没有将这两个知识点联系起来，根本没有想到期望还能这么求。

他们看到题目求的是算术均值，即期望时，第一反应都是使用概率统计的方法去解决。

如果说他们还处于见招拆招的水平，那么能写出这种解法的陈辉，已经是将所有知识点融会贯通，不再拘泥于线性规划才使用不等式坐标系，也不是涉及几何才想到重心，而是能够将所有知识点拆散打碎，融入到自己的体系中，能够让他们出现在任何可以用到他们的地方。

这样的数学造诣，是高中生能够达到的吗？

教室内鸦雀无声，教室外的同学们也都茫然的看向最先发出质疑的谭俊杰。

不是说这道题需要大学数学的知识才能解决吗？

怎么他们好像也能看得懂呢？

虽然他们根本想不到这道题可以这样做，但陈辉用到的知识点他们的确是知道的，当看到这道题的求解过程后，他们甚至觉得这道题还挺简单的。

谭俊杰看着黑板上的求解过程，张大嘴巴，一句话也说不出来。

他写了两页草稿纸，做了大量计算才求解出来，可陈辉竟然只画了个图，几行过程，简单的计算就得到了结果。

高下立判！

看到谭俊杰的样子，同学们也明白，陈辉这种解法，谭俊杰应该是不会的。

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